Đó là nội dung trọng tâm được đồng chí Thái Danh Hân, Bí thư Đảng ủy, Chủ tịch HĐND xã Ân Tường nhấn mạnh trong đợt kiểm tra trực tiếp tại các đơn vị trường học nhằm chuẩn bị các điều kiện bước vào năm học 2026–2027.

Kiện toàn tổ chức Đảng gắn với sắp xếp mạng lưới trường học

Thực hiện Chỉ thị của Bộ Chính trị và các văn bản chỉ đạo, hướng dẫn của Trung ương, của tỉnh về sắp xếp các đơn vị trường học, Thường trực Đảng ủy xã Ân Tường đã tập trung quán triệt, thống nhất chủ trương, cụ thể hóa nhiệm vụ và phân công trách nhiệm cho từng đơn vị, từng đồng chí Ủy viên Ban Chấp hành Đảng bộ xã.

Đặc biệt, chủ trương sắp xếp được quán triệt sâu sắc đến các chi bộ trường học, qua đó tạo sự thống nhất, đồng thuận trong cán bộ, đảng viên, giáo viên, nhân viên.

Trên cơ sở các quy định, Chi bộ cơ quan UBND xã đã chỉ đạo cơ quan chuyên môn thực hiện đầy đủ các bước để sáp nhập các đơn vị trường học. Theo đó, Trường Mầm non Ân Hữu và Trường Mầm non Ân Tường Tây được sáp nhập thành Trường Mầm non Ân Tường; Trường Tiểu học Ân Tường Tây, Trường Tiểu học Ân Hữu và Trường Tiểu học Đak Mang được sáp nhập thành Trường Tiểu học Ân Tường; Trường THCS Ân Tường Tây và Trường THCS Ân Hữu được sáp nhập thành Trường THCS Ân Tường.

Cùng với việc sắp xếp các đơn vị trường học, Đảng ủy xã Ân Tường quyết định thành lập 3 đảng bộ cơ sở trực thuộc tại các trường. Đảng bộ cơ sở Trường Mầm non Ân Tường có 36 đảng viên; Đảng bộ cơ sở Trường Tiểu học Ân Tường có 57 đảng viên; Đảng bộ cơ sở Trường THCS Ân Tường có 32 đảng viên. Riêng Trường PTDTNT THCS Hoài Ân không thực hiện sáp nhập, Chi bộ nhà trường có 23 đảng viên.

 Đồng chí Thái Danh Hân, Bí thư Đảng ủy kiểm tra công tác chuẩn bị khai giảng năm học mới tại trường Mầm non Ân Tường

Việc sắp xếp, kiện toàn các trường học gắn với kiện toàn tổ chức Đảng không chỉ nhằm tinh gọn tổ chức bộ máy, nâng cao hiệu quả quản lý, sử dụng nguồn lực mà còn tạo điều kiện để các nhà trường tập trung thực hiện tốt nhiệm vụ giáo dục, từng bước nâng cao chất lượng toàn diện cho học sinh trong tình hình mới.

Từ chi bộ lên đảng bộ: yêu cầu mới, bài toán mới

Việc thành lập các đảng bộ cơ sở trường học sau sáp nhập tạo ra một bước chuyển quan trọng trong phương thức lãnh đạo ở các cơ sở giáo dục. Tuy nhiên, cùng với những thuận lợi, quá trình này cũng đặt ra không ít khó khăn, thách thức.

Đảng ủy xã Ân Tường trao Quyết định về công tác Đảng cho các trường học

Nếu trước đây các trường chủ yếu hoạt động dưới sự lãnh đạo của chi bộ với số lượng đảng viên không nhiều, thì sau sáp nhập, quy mô tổ chức Đảng lớn hơn, số lượng đảng viên tăng lên, phạm vi lãnh đạo rộng hơn và yêu cầu đối với công tác xây dựng Đảng cũng cao hơn.

Trong thực tế, đội ngũ cấp ủy và đảng viên ở các đơn vị sau sáp nhập có xuất phát điểm, kinh nghiệm và phương pháp công tác khác nhau. Một số giáo viên chưa có nhiều kinh nghiệm trong công tác Đảng, nhất là đối với những đồng chí tham gia Ủy ban Kiểm tra. Điều này đặt ra yêu cầu phải nhanh chóng bồi dưỡng nghiệp vụ, thống nhất phương pháp lãnh đạo, điều hành và nâng cao năng lực thực hiện nhiệm vụ của đội ngũ cấp ủy, đảng viên.

Bên cạnh đó, việc hợp nhất nhiều đơn vị trường học cũng kéo theo sự thay đổi về tổ chức, nhân sự, phân công nhiệm vụ và phương thức phối hợp. Các bộ phận chuyên môn được hình thành từ nhiều đơn vị cũ cần thời gian để thống nhất quy trình, cách làm và phối hợp đồng bộ. Nếu không được tổ chức tốt, những khác biệt về cách thức quản lý, chuyên môn và thói quen làm việc có thể ảnh hưởng đến tiến độ thực hiện nhiệm vụ, nhất là các giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục.

Đáng chú ý, sau sáp nhập, vấn đề tư tưởng và sự đoàn kết nội bộ cũng là yêu cầu cần được đặc biệt quan tâm. Những khác biệt về môi trường làm việc, tổ chức cũ, vị trí công tác và thói quen hoạt động có thể dẫn đến tâm lý so sánh, phân biệt giữa “trường cũ - trường mới”, “đơn vị này - đơn vị kia”. Nếu không kịp thời giải quyết, đây sẽ là lực cản đối với quá trình xây dựng một tập thể thống nhất.

Vì vậy, thành lập đảng bộ trường học không chỉ đơn thuần là thay đổi mô hình tổ chức Đảng, mà đòi hỏi phải đổi mới phương thức lãnh đạo, nâng cao năng lực cấp ủy và phát huy vai trò tiên phong, gương mẫu của từng đảng viên, bảo đảm tổ chức Đảng thực sự là hạt nhân chính trị trong nhà trường.

Bí thư Đảng ủy: Phát huy vai trò cấp ủy, lấy học sinh làm trung tâm

Từ những yêu cầu thực tiễn đó, đồng chí Thái Danh Hân, Bí thư Đảng ủy, Chủ tịch HĐND xã nhấn mạnh: muốn thực hiện tốt nhiệm vụ năm học và nâng cao chất lượng toàn diện cho học sinh, trước hết phải phát huy vai trò lãnh đạo của cấp ủy, xây dựng sự đoàn kết, thống nhất ngay từ trong tổ chức Đảng.

 Trường TH Ân Tường tổ chức cho học sinh lớp 1 làm quen đầu cấp

Theo đồng chí Bí thư Đảng ủy, cấp ủy các trường phải thực hiện nghiêm nguyên tắc tập trung dân chủ, bảo đảm công khai, minh bạch trong lãnh đạo, chỉ đạo; những vấn đề liên quan đến tổ chức, cán bộ, phân công nhiệm vụ và thực hiện nhiệm vụ phải được trao đổi, thống nhất trên cơ sở nguyên tắc của Đảng, tạo sự đồng thuận trong cán bộ, đảng viên.

Đặc biệt, phải xóa bỏ tư tưởng “trường cũ - trường mới”, “đơn vị này - đơn vị kia”, xây dựng tinh thần đoàn kết, thống nhất, cùng chung một tập thể, một mục tiêu và một trách nhiệm. Sau sáp nhập, tất cả cán bộ, đảng viên, giáo viên, nhân viên đều phải hướng đến mục tiêu chung là xây dựng nhà trường ổn định, phát triển và nâng cao chất lượng giáo dục.

Đồng chí Bí thư Đảng ủy yêu cầu mỗi đảng viên phải phát huy tinh thần trách nhiệm, tính tiên phong, gương mẫu và sự sáng tạo; chủ động đề xuất, tổ chức thực hiện các giải pháp phù hợp với thực tiễn của từng trường. Trong mọi hoạt động, lấy học sinh và việc nâng cao chất lượng giáo dục học sinh làm nhiệm vụ trọng tâm, không để những khó khăn trong quá trình sắp xếp, kiện toàn tổ chức làm ảnh hưởng đến nhiệm vụ dạy và học.

Cùng với đó, công tác kiểm tra, giám sát phải được tăng cường. Cấp ủy, tổ chức Đảng cần thường xuyên theo dõi việc tổ chức thực hiện nhiệm vụ của từng bộ phận và từng đảng viên; kịp thời phát hiện, chấn chỉnh những hạn chế, sai phạm ngay từ khi mới phát sinh. Đồng thời, cần quan tâm biểu dương, khen thưởng kịp thời những tập thể, cá nhân có tinh thần trách nhiệm, có sáng kiến và đạt kết quả tốt trong thực hiện nhiệm vụ.

Ổn định tổ chức, tạo nền tảng cho năm học mới

Trước mắt, đồng chí Bí thư Đảng ủy yêu cầu các trường nhanh chóng ổn định tổ chức, tư tưởng và xây dựng đoàn kết nội bộ; thực hiện tốt việc bàn giao tài liệu, cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng dạy học, tài chính, tài sản giữa các đơn vị sau sáp nhập.

 Giáo viên Mầm non Ân Tường sửa chữa đồ dùng chuẩn bị năm học mới

Việc phân công nhiệm vụ phải được thực hiện công khai, phù hợp với năng lực, vị trí việc làm và yêu cầu nhiệm vụ; đồng thời, cấp ủy và lãnh đạo nhà trường phải thường xuyên nắm bắt tâm tư, nguyện vọng của cán bộ, giáo viên, nhân viên, kịp thời giải quyết những vấn đề phát sinh từ cơ sở.

Đặc biệt, các nhà trường phải tập trung chuẩn bị chu đáo các điều kiện cho khai giảng năm học 2026–2027, bảo đảm khi bước vào năm học mới, bộ máy đã vận hành ổn định, đội ngũ thống nhất, cơ sở vật chất được sắp xếp hợp lý và nhiệm vụ chuyên môn được triển khai đồng bộ.

Việc thành lập các đảng bộ cơ sở tại các trường học sau sáp nhập là bước phát triển mới trong công tác xây dựng Đảng ở cơ sở giáo dục. Thành công của mô hình này không chỉ được đo bằng việc tổ chức bộ máy đã được kiện toàn, mà quan trọng hơn là năng lực lãnh đạo của cấp ủy phải được chuyển hóa thành hiệu quả thực hiện nhiệm vụ, thành chất lượng dạy và học và sự tiến bộ của từng học sinh.

Với phương châm phát huy vai trò hạt nhân lãnh đạo của tổ chức Đảng, đề cao trách nhiệm của người đứng đầu và từng đảng viên, lấy học sinh làm trung tâm, các trường học trên địa bàn xã Ân Tường đang đứng trước yêu cầu vừa ổn định tổ chức sau sáp nhập, vừa tạo chuyển biến thực chất về chất lượng giáo dục. Đây cũng là cơ sở quan trọng để các đảng bộ trường học từng bước khẳng định vai trò lãnh đạo toàn diện, góp phần thực hiện thắng lợi nhiệm vụ giáo dục trong giai đoạn mới.