Theo đó, tỉnh hướng đến xây dựng hệ thống hướng nghiệp và phân luồng giáo dục mở, linh hoạt, hiệu quả; tạo sự chuyển biến rõ nét trong nhận thức và hành động của các cấp, ngành, cơ sở giáo dục, gia đình và xã hội về công tác hướng nghiệp, phân luồng. Phấn đấu đến năm 2030, 100% cơ sở giáo dục phổ thông xây dựng và triển khai kế hoạch hướng nghiệp, phân luồng hằng năm; 100% học sinh trung học cơ sở và trung học phổ thông được cung cấp thông tin cập nhật về nghề nghiệp, ngành học, phương thức tuyển sinh, chi phí học tập, cơ hội việc làm, xu hướng và nhu cầu của thị trường lao động.

Tỉnh cũng đặt mục tiêu thực hiện khảo sát năng lực, sở thích, nguyện vọng của học sinh để hỗ trợ lựa chọn hướng học tập, nghề nghiệp phù hợp; bảo đảm mỗi học sinh có ít nhất một hoạt động trải nghiệm, khám phá nghề nghiệp trong mỗi năm học. 100% cán bộ được phân công thực hiện nhiệm vụ hướng nghiệp, tư vấn nghề nghiệp được đào tạo, bồi dưỡng; các cơ sở giáo dục có không gian, tài liệu, thiết bị và hạ tầng phục vụ tư vấn hướng nghiệp, đồng thời đẩy mạnh ứng dụng nền tảng số, cơ sở dữ liệu và hình thức tư vấn trực tuyến.

UBND tỉnh yêu cầu công tác hướng nghiệp, phân luồng phải được triển khai thực chất, phù hợp với đặc điểm tâm lý, lứa tuổi và điều kiện của học sinh; tăng cường đổi mới nội dung, phương pháp tuyên truyền, tư vấn, trải nghiệm nghề nghiệp; lồng ghép hướng nghiệp trong các môn học, hoạt động giáo dục, giáo dục STEM/STEAM, hoạt động trải nghiệm, khởi nghiệp và các chương trình phù hợp. Trong đó, chú trọng học sinh các lớp 9 và lớp 12 là những đối tượng cần định hướng lựa chọn học tập sau trung học cơ sở và trung học phổ thông; quan tâm học sinh thuộc nhóm yếu thế, học sinh dân tộc thiểu số, miền núi, vùng biên giới, vùng khó khăn và học sinh khuyết tật. Việc phân luồng phải bảo đảm quyền lựa chọn của học sinh, không áp đặt, không chạy theo chỉ tiêu và không làm hạn chế cơ hội tiếp cận các con đường học tập, đào tạo khác nhau.

Cùng với đó, công tác hướng nghiệp được gắn với nhu cầu nhân lực và định hướng phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh, nhất là các lĩnh vực nông nghiệp công nghệ cao, chế biến nông - lâm sản, công nghiệp, năng lượng, thương mại, logistics, du lịch, dịch vụ, kinh tế số và các ngành nghề mới. Tỉnh khuyến khích tăng cường liên kết giữa cơ sở giáo dục phổ thông với cơ sở giáo dục nghề nghiệp, cơ sở giáo dục đại học, doanh nghiệp, hợp tác xã; tổ chức ngày hội hướng nghiệp, tham quan, trải nghiệm thực tế, thực hành nghề nghiệp để học sinh có điều kiện tìm hiểu trực tiếp về môi trường học tập, nghề nghiệp và cơ hội việc làm.

UBND tỉnh cũng yêu cầu chú trọng đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ làm công tác hướng nghiệp; đầu tư, khai thác hiệu quả cơ sở vật chất, không gian tư vấn và các nguồn học liệu; đẩy mạnh chuyển đổi số, xây dựng và khai thác cơ sở dữ liệu về hướng nghiệp, kết nối với hệ thống thông tin về giáo dục nghề nghiệp và thị trường lao động.

UBND tỉnh giao Sở Giáo dục và Đào tạo chủ trì, phối hợp với các sở, ban, ngành, địa phương và các đơn vị liên quan tổ chức triển khai thực hiện; xây dựng hướng dẫn, chỉ tiêu, tiêu chí đánh giá và theo dõi kết quả thực hiện hằng năm. Sở Nội vụ có trách nhiệm cung cấp thông tin về nhu cầu nhân lực, thị trường lao động và phối hợp kết nối việc làm; Sở Khoa học và Công nghệ hỗ trợ ứng dụng công nghệ số, trí tuệ nhân tạo trong công tác hướng nghiệp; Sở Văn hóa, Thể thao và Du lịch, Báo và Phát thanh, Truyền hình Gia Lai phối hợp tuyên truyền, phổ biến thông tin.

UBND tỉnh cũng yêu cầu UBND các xã, phường xây dựng kế hoạch triển khai hằng năm phù hợp với điều kiện thực tế; phối hợp với nhà trường, gia đình trong công tác tư vấn, hướng nghiệp; rà soát, cập nhật thông tin về doanh nghiệp, cơ sở sản xuất, ngành nghề và nhu cầu nhân lực tại địa phương, qua đó tạo điều kiện để học sinh được tiếp cận thực tế. Các cơ sở giáo dục chủ động xây dựng kế hoạch, tổ chức hoạt động hướng nghiệp, khảo sát năng lực và nguyện vọng học sinh, phối hợp với cơ sở giáo dục nghề nghiệp, đại học, doanh nghiệp, hợp tác xã để tổ chức tư vấn, trải nghiệm và cung cấp thông tin về học tập, nghề nghiệp, việc làm.